Autorka przedstawiła sylwetkę, charakterystykę funkcjonowania i uwarunkowania rozwoju uczniów zdolnych. Omówiła zjawiska niepowodzeń szkolnych tej grupy osób. Zwróciła uwagę na syndrom nieadekwatnych osiągnięć szkolnych i podała sposób rozpoznawania tego zjawiska. Wymieniła metody przeciwdziałania składającym się nań niepowodzeniom. Podkreśliła rolę rodziny w rozwijaniu zdolności dziecka i rolę szkoły w stymulowaniu rozwoju uczniów zdolnych, a także w zapobieganiu niepowodzeniom.